viernes, 11 de abril de 2014

Plan mejoramiento Octavo

INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL PILOTO
GRADO OCTAVO JORNADA MAÑANA
PLAN DE MEJORAMIENTO
TECNOLOGIA E INFORMATICA
PROFESOR : LUIS HUMBERTO MUÑOZ GALLEGO
Profeluishumberto @gmail.com

Cambio Climático
           
La media anual europea de las temperaturas atmosféricas ha aumentado 0,3-0,6°C desde 1900. De acuerdo con los modelos climáticos, se prevén nuevos aumentos, por encima de los niveles de 1990, hasta cerca de 2°C para el año 2100, con incrementos superiores en el norte de Europa en comparación con el sur. Entre las posibles consecuencias, se contemplan: la elevación del nivel del mar, tormentas más frecuentes e intensas, inundaciones y sequías, así como cambios en la biota y en la productividad de alimentos. La gravedad de estas consecuencias dependerá en parte del grado en que se implementen las adecuadas medidas de adaptación durante los próximos años y décadas
.
GUIA DIDÁCTICA.- WebQuest para Ciencias Naturales de 8ª grado

Todos tenemos la obligación de dejar un planeta a las futuras generaciones en la mejores condiciones posibles para el desarrollo de la vida, es por esto por lo que debemos de conocer qué es lo que está pasando con el cambio climático, para así poder aportar nuestro grano de arena en la mejor conservación de la casa de todos, nuestro planeta Tierra.
Deberéis de elaborar primero un documento de Word y posteriormente una presentación PowerPoint para vuestros compañeros, en donde se recoja todos los aspectos que consideréis de interés sobre el cambio climático. Se trata, en definitiva, que cada grupo exponga a los demás grupos y también al del grupo-clase, la información suficiente sobre este problema que nos afecta , esta ha de ser clara, sencilla y entendible por todos.


Primero debes organizar el trabajo entre los tres miembros del grupo, una vez repartidas las tareas se  aconseja que elabores un guion de  el documento word y a partir de aquí otro de la presentación PowertPoint que en ambos casos podría ser algo parecido a esto:

¿Qué es el cambio climático?
¿Por qué se produce?
¿Quien tiene la culpa?
¿Cuáles son sus consecuencias?
¿Cómo se puede evitar?

Debes  consultar otros recursos diferentes a los aportados en el apartados de recursos de esta Web, así como incorporar imágenes, animaciones, gráficos,etc, unos para el documento Word y otros par la presentación PowerPoint. Así habrá que consultar libros de la biblioteca del colegio, prensa diaria y otras web diferentes a las aportadas.

De la red:

* Cuidar el clima
* Conceptos básicos sobre el cambio climático
* Cambio climático global
* Cambio climático en Europa
* Cambio climático y efecto invernadero
* ¿Por qué se produce el cambio climático?
* Frenemos el cambio climático
* Greenpeace España
* Frena el cambio climático
* Portal Tecno ciencia
*
Vídeo: Contaminación y cambio climático

https://www.youtube.com/watch?v=U2q4modDzkI

Debes consultar otros recursos diferentes a los aportados en el apartados de recursos de esta Web, así como incorporar imágenes, animaciones, gráficos, etc, unos para el documento Word y otros par la presentación PowerPoint. Así habrá que consultar libros de la biblioteca del colegio, prensa diaria, revistas y otras de la web diferentes a las aportadas




Fecha de entrega:_____________________________________

Calificación : Se tendrá en cuenta , la consulta, los aportes, el trabajo en equipo y en forma individual. Y la presentación final del trabajo.






Plan Mejoramiento 7



INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL PILOTO
GRADO SEPTIMO JORNADA MAÑANA
PLAN DE MEJORAMIENTO
TECNOLOGIA E INFORMATICA
PROFESOR : LUIS HUMBERTO MUÑOZ GALLEGO
profeluishumberto@gmail.com


Desarrollar esta Webquest utilizando Un procesador de Texto.

Webquest, LOS TERREMOTOS


Vivir un terremoto puede ser una de las experiencias más terribles que una persona pueda tener. Clásicamente el suelo ha sido nuestra referencia, lo que nunca va a fallar bajo nuestros pies. ¿Qué podemos pensar cuando se agita como una veleta ante el viento? Este acontecimiento hace que muchas personas se dejen llevar por el pánico y actúen sin reparar mínimamente en las consecuencias.
Los terremotos son simplemente temblores del suelo producidos por una brusca liberación de energía en la zona superficial del interior de la Tierra. Esta súbita liberación de energía, se propaga en ondas sísmicas, provocando una serie de movimientos vibratorios en el terreno.


Tareas


Deberán elaborar primero un documento de Word y posteriormente una presentación en PowerPoint para tus compañeros, en donde se recoja todos los aspectos que consideren de interés sobre los terremotos. Se trata, en definitiva, que cada grupo exponga a los demás grupos y también al del grupo-clase, la información suficiente sobre los terremotos y esta ha de ser clara, sencilla y entendible por todos.


Proceso
Primero deberían organizar el trabajo entre los miembros del grupo, una vez repartidas las tareas se aconseja que elabores un guion del documento word y a partir de aquí otro de la presentación PowertPoint que en ambos casos podría ser algo parecido a esto:
¿Qué es un terremoto?
¿Dónde ocurren los terremotos?
¿Cuáles han sido los terremotos más grandes del mundo?
Los terremotos en Colombia?
¿Qué es la magnitud de un terremoto?
¿Pueden predecirse los terremotos?
Debes consultar otros recursos diferentes a los aportados en el apartados de recursos de esta Web, así como incorporar imágenes, animaciones, gráficos, etc, unos para el documento Word y otros para la presentación PowerPoint. Así habrá que consultar libros de la biblioteca del colegio, prensa diaria y otras web diferentes a las aportadas.
Recursos
De la red:
Qué es un terremoto
Portal Ciencia.- Terremotos


¿Terremotos o sismos?
Terremotos: Introducción
Prevención ante el riesgo de terremotos
Sismos
Terremotos en Colombia
¿Predicción de terremotos?

Fecha de entrega:_____________________________________

Calificación : Se tendrá en cuenta , la consulta, los aportes, el trabajo en equipo y en forma individual. Y la presentación final del trabajo.



jueves, 3 de abril de 2014

COMO APRENDER A INVESTIGAR


CÓMO APRENDER A INVESTIGAR
PROCESO DE INVESTIGACIÓN
Primer paso
CONCEBIR LA IDEA A INVESTIGAR
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Que el alumno:
1) Sea capaz de generar ideas potenciales para investigar desde una perspectiva científica.
2) Conozca las fuentes que pueden inspirar investigaciones científicas.
SÍNTESIS
Esta sección plantea la forma como se inician las investigaciones: mediante ideas. Asimismo se habla de las fuentes que inspiran ideas de investigación y la manera de desarrollarlas, para así poder formular planteamientos de investigación científica.
1.1.      ¿CÓMO SE ORIGINAN LAS INVESTIGACIONES?
Las investigaciones se originan en ideas. Para iniciar una investigación siempre se necesita una idea; todavía no se conoce el substituto de una buena idea. Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad que habrá de investigarse.
Fuentes de ideas de investigación
Existe una gran variedad de fuentes que pueden generar ideas de investigación, entre las cuales podemos mencionar las experiencias individuales, materiales escritos (libros, revistas, periódicos y tesis), teorías, descubrimientos producto de investigaciones, conversaciones personales, observaciones de hechos, creencias y aun presentimientos. Sin embargo, las fuentes que originan las ideas no se relacio­nan con la calidad de éstas. El hecho de que un estudiante lea un artículo científico y extraiga de él una idea de investigación no implica que ésta sea mejor que la de otro estudiante que la obtuvo mientras veía una película o un juego de béisbol en la televisión. Estas fuentes pueden generar ideas, cada una por separado o conjun­tamente. Por ejemplo, alguien puede ver sucesos de violencia en los estadios de fútbol al asistir a varios partidos y de ahí comenzar a desarrollar una idea para efectuar una investigación. Después puede platicar su idea con algunos amigos y precisarla un poco más o modificarla; posteriormente puede leer información al respecto en revistas y periódicos hasta que llegue a consultar artículos científicos sobre violencia, pánico colectivo, muchedumbres, psicología de las masas, even­tos deportivos masivos, etcétera.
Lo mismo podría suceder con el caso del sexo, la liberación de la mujer, la drogadicción, las relaciones familiares, la amistad, los anuncios publicitarios en radio y otros temas.
Cómo surgen las ideas de investigación

Una idea puede surgir donde se congregan grupos (restaurantes, hospitales, bancos, industrias, universidades y otras muchas formas de asociación) o al observar las campañas para legisladores y otros puestos de elección popular —alguien podría preguntarse: ¿sirve toda esta publicidad para algo?, ¿tantos letreros, carteles y bardas pintadas tienen algún efecto en los votantes?—. Igualmente, las ideas pueden gene­rarse al leer una revista de divulgación popular (por ejemplo, al terminar un articulo sobre la política exterior norteamericana, alguien puede concebir una investigación sobre las actuales relaciones entre Estados Unidos y Latinoamérica), al estudiar en casa, al ver la televisión o asistir al cine (la película “Annie Hall” o “Dos Extraños Amantes”, del director Woody Alíen, podría sugerirle a alguna persona una idea para investigar algún aspecto de las relaciones heterosexuales), al charlar con otras personas, al recordar algún suceso vivido, etcétera.




Tecnologia Genial....