GRADO 901 ACCES 2010

ACCES  2010

1.       ELEMENTOS BÁSICOS DE ACCES 2010

2.       CREAR,ABRIR Y CERRAR UNA BASE DE DATOS

3.       CREAR TABALA DE DATOS

4.       MODIFICAR TABLA DE DATOS

5.       PROPIEDADES DE LOS CAMPOS

6.       LAS RELACIONES

7.       LAS CONSULTAS

8.       LAS CONSULTAS DE RESUMEN

9.       LAS CONSULTAS DE REFERENCIA CRUZADAS

10.   LAS CONSULTAS DE ACCION

11.   LOS FORMULARIOS

12.   LOS INFORMES

13.   LOS CONTROLES DE INFORMES

14.   LAS MACROS

15.   CONFIGURAR LA INTERFAZ

16.   HERRAMIENTAS DE ACCES

17.   IMPORTAR Y EXPORTAR DATOS

Tengamos en cuenta el calendario,   septiembre 9,16,23,30 

 octubre   21 y 28

 noviembre   18 y 25  

Esto significa que hay que exponer entre 2 y 3 temas por dia.

Las espociones las iniciamos desde el 16 de septiembre.

Diligenciar el siguiente
formulario  https://docs.google.com/forms/d/1r2x0HR_ZBiTsu2PEtFKuXgGn6TDBMEkYKfdF9o69hmw/viewform

JAVIER STIVEN ORJUELA VARGAS GANADOR CONCURSO DE MERCOSUR Y MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL.

Javier Steven Orjuela Vargas, estudiante del colegio Técnico Industrial Piloto, será además el anfitrión de su país en el viaje que emprenderá este lunes 9 de septiembre, con jóvenes de ocho países de América Latina por toda la región cafetera del país, el premio más importante de esta versión del reconocido Concurso de Mercosur y el Ministerio de Educación.

Javier Steven siempre ha tenido un gusto por la lectura y la escritura: “Tengo un cuadernito, y cuando estoy feliz siempre me gusta expresarlo escribiendo”, afirma, y precisamente esta fascinación por el mundo de la escritura, lo llevó a que uno de sus profesores, Luis Carlos López Ortiz, observando su talento, lo incentivara a participar en el concurso Histórico-Literario, Caminos del MERCOSUR ‘La ruta del café’, convocado por el sector educativo del Mercosur y el Ministerio de Educación Nacional.

En dicho concurso, las y los jóvenes participaron con ensayos en torno al café, la literatura costumbrista y la vida de El libertador, Simón Bolívar. Para esta convocatoria solo podrían participar estudiantes de educación media entre los 15 y 16 años, pertenecientes a los países miembros de la Mercosur.

Miles de jóvenes de Brasil, Bolivia, Ecuador, Paraguay, Uruguay, Venezuela, Argentina y Colombia enviaron sus trabajos para ser considerados por parte del jurado calificador. Por ser Colombia, para esta edición del concurso, el país anfitrión, los participantes del país tenían que dar todo de sí para ganar.

Javier Steven Orjuela decidió participar, con la consciencia de que no solo representaba a su colegio, el Técnico Industrial Piloto, a su ciudad, Bogotá, y a su país, Colombia, sino también y, sobre todo, a su profesor de humanidades, Luis Carlos López, que lo había incentivado en la lectura y la escritura.

La investigación, clave para una buena escritura

Javier Steven, de 16 años, quería escribir sobre uno de sus grandes héroes, Simón Bolívar, así que dirigió al museo Casa Museo Quinta de Bolívar, investigó, encontrando documentos de hace más de 300 años. Javier, ya con toda la información recopilada, empezó a escribir ’Narraciones Andinas’, dos cuentos acerca de la vida de El Libertador antes del proceso de la Independencia, y otro sobre cómo llegó el café al territorio americano.

Hace cerca de un mes, al colegio Técnico Industrial Piloto llegó un documento del Ministerio de Educación Nacional que confirmaba la gran noticia, Javier Steven Orjuela era uno de los ganadores del concurso ‘La Ruta del Café’. A nivel nacional solo seis jóvenes fueron los vencedores, tres del departamento de Bolívar, uno de Tolima, otro del departamento de Córdoba, y Javier Steven representando a los colegios distritales de Bogotá.

Javier no se cambia por nadie, ha sido homenajeado en su colegio, ha recibido las felicitaciones de sus padres, sus amigos, sus docentes, y hasta de su rectora Betsy Mina; y todavía hay más para este consagrado estudiante:  Será el anfitrión de su país en el viaje que emprenderá este lunes 9 de septiembre, con jóvenes de ocho países de América Latina por toda  la región cafetera del país, el cual será el mejor premio por su esfuerzo.

Tomado de la pagina de la secretaria de Educación del Distrito.

Estos son los ganadores del Concurso Caminos del Mercosur (La Ruta del Café)

Última actualización: 05 de Agosto de 2013

Teniendo en cuenta los criterios publicados en el documento Términos de la Convocatoria, los jurados evaluadores realizaron la respectiva lectura y evaluación. Como resultado de este ejercicio, los ganadores que realizarán el recorrido de La Ruta del Café, en integración con estudiantes de Argentina, Brasil, Bolivia, Ecuador, Paraguay, Perú, Uruguay y Venezuela entre el 7 y el 17 de septiembre de 2013 son:

Nombre	Fecha de Nacimiento	Departamento	Título de trabajo
Andreina Correa Ortega	09-mar-97	Bolívar	SIMÓN BOLÍVAR:EL LIBERTADOR
Javier Steven Orjuela Vargas	28-may-97	Cundinamarca	NARRACIONES ANDINAS
Lida Johanna Bocanegra Quiñones	24-ago-97	Tolima	UNA VIDA EN EL CAFÉ
Rosaris Navarro Cano	17-sep-97	Bolívar	BOLÍVAR DE LA GLORIA AL OCASO
Rubén Darío Pérez Gutiérrez	30-nov-96	Córdoba	CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDADES A PARTIR DEL CULTIVO DEL CAFÉ
Jovanny de Jesús Bustos Cortés	06-jun-97	Bolívar	IDENTIDADES A PARTIR DEL CULTIVO DEL CAFÉ. UN APORTE A LA CONSTRUCCIÓN DE LA NACIÓN COLOMBIANA

Este concurso consistió en la presentación de un trabajo original (investigación histórica, monografía, ensayo o texto literario) de carácter histórico o literario, con una extensión mínima de 10 páginas y máxima de 20, sobre la temática "La Ruta del Café", en el cual se desarrollaran los siguientes subtemas:

• Literatura costumbrista colombiana.
• Construcción de identidades a partir del cultivo del café.
• Músicas tradicionales y prácticas culturales en las regiones cafeteras de Colombia.
• Simón Bolívar: Libertador.

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/w3-article-326303.html

MAPAS CONCEPTUALES

DEFINICIÓN Y TIPOS DE MAPAS CONCEPTUALES

Mapa conceptual es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces las relaciones entre los conceptos en forma de flechas etiquetadas.

Mapa Jerárquico: En el que a partir del concepto principal (situado en la parte superior) va descendiendo verticalmente según el orden de importancia.

Mapa en araña: Que sitúa el tema principal en el centro y dibuja los temas subordinados a su alrededor, como las patas de una araña, de manera radial.

Mapa de Organigrama: Que organiza la información de manera lineal o bidimensional, pero indicando el flujo recomendado para la lectura, la forma de seguir la información o las decisiones que hay que adoptar según se va avanzando en su lectura y comprensión.

Mapa Sistémico: Similar al anterior, pero añadiendo entradas y salidas.

Imagen de Paisaje: Elaborando el mapa a modo de paisaje, tomando como referencia un lugar real o imaginario, organizar los conceptos y proposiciones siguiendo el dibujo correspondiente.

Microsoft Publisher

MICROSOFT PUBLISHER

1. Qué es Microsoft  Publisher.

2. Pasos para ingresar a Publisher.

3. Pasos para hacer un boletín

4. Ventajas de usar Microsoft  Publisher.

Microsoft Publisher es un programa que permite preparar con mucha facilidad trabajos como folletos, tarjetas, rótulos, hojas informativas, y almanaques, entre otros. Publisher le da la alternativa de utilizar modelos ya preparados, las cuales se editan fácilmente, o de preparar el trabajo comenzando con una hoja en blanco.

Microsoft Publisher (anteriormente Microsoft Office Publisher) es la aplicación de autoedición o DTP (por Desktop Publishing en inglés) de Microsoft Corporation. A menudo es considerado como un programa para principiantes o de «nivel de entrada» (entry level), que difiere del procesador de textos Word en que se hace hincapié (que se refuerza) en el diseño y la maquetación de las páginas, más que en el proceso y corrección de textos.

 ALMANAQUE- puede incluir un almanaque en su proyecto seleccionando dicho icono de la caja de herramientas. (Este icono también le permite añadir un anuncio, logo, o cupón a su proyecto.) Haga clic en el icono y luego haga clic en el área de trabajo y, dejando el botón del ratón presionado, trace un cuadrado del tamaño que desea para el almanaque. Al aparecer el "Calendar PageWizard Design Assistant", seleccione el estilo de almanaque deseado. Después el "Assistant" le permite escoger el año, forma de presentar los días de la semana, y el idioma.

Para añadir una rejilla al almanaque, haga clic en alguna de las fechas, seleccione del menú Format Borders y cuando aparece un diálogo haga clic en Grid en la parte inferior derecha del diálogo. Se puede aplicar un borde decorativo seleccionando la pestaña BorderArt.

PARA CREAR UN CALENDARIO MENSUAL

• En Visio, en el menú Archivo, elija Nuevo, Programación de proyecto y, por último, Calendario.
• Arrastre la forma Mes desde la galería de símbolos Formas para calendarios hasta la página de dibujo.

• En el cuadro de diálogo Configurar, seleccione las opciones de fecha y formato que desee y, a continuación, haga clic en Aceptar.
• NOTA    Para cambiar el mes o las opciones de formato, haga clic con el botón secundario en el calendario y, seguidamente, haga clic en Configurar

Pasos para hacer un boletín

• 1. Entrar a Publisher.
• 2. Elegir la opción boletines
• 3. Dar clic en el diseño que mas nos guste
• 4. Dar clic en crear
• 5. Modificar el diseño con los datos que correspondan

PASOS PARA HACER UN DIPLOMA

• 1. Entrar a Publisher
• 2. Elegir la opción diplomas
• 3. Dar clic en la opción que mas nos guste
• 4. Clic en crear
• 5. Modificar el diseño con los datos que correspondan

PASOS PARA HACER UNA TARJETA

• 1. Entrar a Publisher
• 2. Elegir la opción boletines
• 3. Dar clic en el diseño que mas nos guste
• 4. Dar clic en crear
• 5. Modificar el diseño con los datos que correspondan

Ventajas al utilizar Microsoft Publisher

1.- La nueva experiencia proporciona vistas previas dinámicas para que pueda crear y aplicar fácilmente los elementos de su marca a todas las plantillas de office Publisher . En primer lugar, cree la identidad de la marca con esquemas de color y combinaciones de fuentes personalizados, el logotipo y la información empresarial. Después aplique la marca con un solo clic mediante una biblioteca muy completa de plantillas de diseño personalizables o publicaciones en blanco, que incluyen formatos de boletines, folletos, postales, sitios web y correo electrónico.

2.- Obtener una vista previa y acceso a las plantillas de gran calidad de Microsoft Office Online desde Office Publisher 

3.- Conectarse con los clientes mediante la personalización de las publicaciones.

4.- Convertir las publicaciones a formato PDF o XPS.

5.- Simplificar el proceso de creación de publicaciones con las tareas de Office Publisher.

6.- Ahorrar tiempo al volver a usar el trabajo.

Varias características nuevas y mejoradas le ayudan a aprovechar al máximo el tiempo invertido en su trabajo. Ahorre tiempo y esfuerzo almacenando el texto y los gráficos de uso frecuente en la nueva biblioteca de contenido para su uso en otras publicaciones de Publisher

7.-Crear publicaciones personalizadas a partir de una base de datos.

Use la combinación de catálogos mejorada para crear automáticamente una publicación mediante la combinación de imágenes y texto de un origen de datos (como Excel o acces). Cree publicaciones personalizadas de distinta complejidad, desde una hoja de datos hasta un catálogo complejo.

GRADO SEXTO

1. Computador.

Reconocer la importancia de asegurar o de dar seguridad a la información.

• Comprender importancia de que la información esté segura.
• Demostrar conocimientos sobre algunos conceptos de privacidad, manejo adecuado de contraseñas y demás.
• Conocer las precauciones que se deben tener al utilizar dispositivos de almacenamiento externos ( memoria USB y demás) para evitar infecciones por virus.

2. Manejo de Mouse.

Reconocer el ratón.

• Conocer las partes que conforman el ratón (botones izquierdo y derecho, botón rueda, cable, conector).
• Identificar los dos principales conectores que puede tener el ratón.
• Conectar el ratón al computador.
• Diferenciar entre puntero y cursor
• Conocer, identificar y utilizar los diversos tipos de punteros.
• Conocer, identificar y utilizar el cursor.

Realizar operaciones básicas con el ratón.

• Comprender la función del botón izquierdo del ratón.
• Comprender la función del botón derecho del ratón.
• Comprender la función del "botón rueda" del ratón.
• Utilizar el Ratón para mover el cursor en la pantalla.
• Utilizar el Ratón para seleccionar texto (señalar varias palabras).
• Utilizar el Ratón para seleccionar un elemento (icono, botón y demás).
• Identificar en qué casos es necesario hacer clic o doble clic sobre un elemento en pantalla.
• Utilizar el Ratón para seleccionar, arrastrar y soltar objetos.

Acatar las normas básicas de ergonomía.

• Ubicar el ratón en la posición y altura correctas
• Observar la postura correcta del cuerpo y de la mano con la cual se maneja el ratón.
• Adoptar la posición correcta de los dedos sobre el ratón.

Cuidar y utilizar adecuadamente el Ratón.

• Evitar ingerir alimentos y bebidas sobre el ratón.
• Mantener las manos limpias y secas cuando se utiliza el ratón. 

3. Manejo de Teclado.

Reconocer el teclado.

• Identificar las cuatro zonas del teclado (alfanumérica, de navegación, numérica, de funciones).
• Identificar las filas de teclas alfanuméricas (superior, dominante, guía e inferior).
• Identificar los sectores izquierdos y derecho del teclado alfanumérico.
• Reconocer, las teclas impresoras (letras, números, signos, etc.) y las complementarias (mayúscula, control, retroceso y demás).
• Conocer con qué dedo se debe presionar cada tecla.

LOGRO:

• Eleva el nivel de desempeño en la asignatura, demostrando mayor destreza en el manejo de las  habilidades fundamentales para el uso apropiado del computador como son: seguimiento de instrucciones, responsabilidad en la entrega de trabajos, agilidad en el manejo herramienta, destreza en el uso del mouse, del teclado y de los diversos recursos

4. CMI (Aprestamiento)

Comprender la importancia de manejar adecuadamente información, manejo que incluye cómo encontrarla, evaluarla críticamente (cuestionarla) y utilizarla.

  

• Comprender la existencia de múltiples fuentes de información (libros, revistas, periódicos, Páginas Web, expertos y demás).
• Entender la necesidad de evaluar críticamente (cuestionar) la información que se encuentra.
• Diferenciar distintas fuentes de las que puede provenir información y juzgar la autoridad, validez y confiabilidad de estas.

LOGRO:

• En el transcurso de una investigación dada por el maestro el alumno reconoce, comprende, clasifica y evalúa tanto las diversas fuentes de información como la información misma, argumentando a través de postulados coherentes y congruentes su perspectiva o punto de vista.

5. Herramientas de Aprendizaje Visual

Utilizar apropiadamente las funciones básicas de un software para elaborar Mapas y Telarañas.

  

• Editar el texto de conceptos y enlaces.
•  Cambiar la apariencia de los conceptos (color, fuente, tamaño, forma, etc).
• Cambiar la apariencia de los enlaces (color, grosor de la línea, aspecto de la flecha, etc).
• Cambiar la apariencia de las palabras de enlace (color, fuente, tamaño).
• Utilizar las opciones de copiar y pegar para duplicar conceptos.
• Agregar imágenes y símbolos a los conceptos.
• Utilizar la opción que ofrece el software para organizar automáticamente los conceptos.

LOGRO:

• Dado un mapa jerárquico o telaraña mental elaborado en el computador, demuestra habilidad para realizar operaciones básicas con conceptos y palabras de enlace (cambiar apariencia y contenido) 
  
  

PLANES DE MEJORAMIENTO OCTAVOS,NOVENOS Y DECIMOS JM

INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL PILOTO  JORNADA MAÑANA

AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA

PROFESOR  LUIS HUMBERTO MUÑOZ GALLEGO

1.       ACCIONES ACADEMICAS A IMPLEMENTAR PARA EL MEJORAMIENTO ACADEMICO

Los estudiantes que presentan dificultades académicas, durante el primer trimestre deberán realizar la guía anexa al plan de mejoramiento y entregarla durante la semana del  22 al 26 de julio de 2013, en hojas de examen.

De igual manera debe cumplir con los siguientes compromisos.:

1.       Asistencia puntual a todas las clases( no evasiones, no llegar tarde, justificar las inasistencias)

2.       Presentarse a clase con su cuaderno de trabajo.

3.       Realizar las actividades durante la clase y entregar a tiempo el trabajo que elaboró en forma individual.

4.       Presentación de su acudiente para estar enterado de su acudido.

2.        ACCIONES A IMPLEMENTAR PARA EL MEJORAMIENTO COMPORTAMENTAL.

1.       Se hará un seguimiento escrito a los estudiantes con bajo desempeño y con problemas convivenciales. Para este seguimiento se empleara el formato que nos han aportado el equipo de orientación. El estudiante deberá demostrar cambio de actitud (responsabilidad, orden, respeto, sana convivencia)

2.       ACTIVIDADES DE NIVELACION PERMANENTE

Los estudiantes que presentan dificultades académicas durante el primer trimestre deberán realizar la guía anexa al plan de mejoramiento y entregarla en la segunda semana después del receso estudiantil de mitad de año.

 ACTIVIDADES A SUPERAR

·         Comprensión lectora: Competencias para el manejo de información. Leerlo nuevamente, comprenderlo, hacer un mapa conceptual.

·         * Etica en la web, responsabilidades como navegante en el ciberespacio.

AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA

GRADO OCTAVO 2013

·         Utiliza adecuadamente referencias relativas y absolutas en fórmulas y funciones básicas, e inserta gráficos acordes a los datos obtenidos.

·         Establece correctamente las condiciones para establecer formatos condicionales de acuerdo a las restricciones planteadas en los problemas propuestos

Primer Ejercicio

La siguiente tabla muestra los salarios de un grupo de trabajadores

Nombre	Salario	Comisiones	Impuesto	Retenciones
JUAN	690000	59000	95000	5%
FREDDY	580000	62000	68000	4%
LAURA	740000	48000	47000	3%
CAMILA	710000	39000	58000	2%
JENNY	680000	72000	63000	4%
PEDRO	590000	48000	42000	5%
ANDREA	480000	29000	53000	6%
RAMIRO	750000	35000	72000	1%
TOTAL	¿?	¿?	¿?

Halle

1. Salario Percibido, que corresponde a salario + comisiones
2. Salario Bruto, que corresponde al resultado del punto anterior menos los impuestos
3. Halle retención salario que corresponde al producto de Salario por Retenciones
4. Halle Salario Total que corresponde a la diferencia entre los resultados del punto dos y el punto tres
5. Complete la FILA “Total” la cual debe sumar verticalmente cada columna
6. Aplique color máximo tres.

Segundo Ejercicio

La siguiente tabla muestra el consumo de energía eléctrica en varias empresas

Empresa	Kilowatios hora enero	Precio Kw/Hora	Total
Nike	25000	2600
Intel	14600	1400
Sony	23000	1900
Coca-cola	18000	2400
Alpina	29000	1800
General Motors	17000	2700
Total

Halle:

1. El Total vertical y el total horizontal, éste último corresponde a la multiplicación de la columna 2 por la 3.
2. Halle el consumo para todos los meses del año teniendo en cuenta que para febrero se incremente en 1000 Kilowatios y de ahí en adelante aumentará el doble del mes anterior, el cual se tiene que sumar acumuladamente
3. Aplique color

Tercer Ejercicio

La siguiente tabla muestra el comportamiento de la población en diferentes ciudades

Ciudad	Población 2000	Estrato Mayoritario	Total Hombres 2000
BOGOTA	4200000	3	2100000
CALI	2500000	3	1040000
BARRANQUILLA	2100000	2	980000
MEDELLIN	1800000	2	750000
CUCUTA	1400000	2	620000
BUCARAMANGA	780000	3	250000
CARTAGENA	950000	1	380000

Halle

1. El “Total de Mujeres 2000”
2. El pronóstico de la población hasta el año 2007, el cual corresponde a un 10% más respecto al año anterior, es decir acumulativo. Debe agregar una columna para cada año llamadas: “Población 2001”, “Población 2002” hasta “Población 2007”
3. Agregue una columna llamada “identificación color” donde aparezcan los siguientes colores de acuerdo al estrato: (Formato Condicional)

Estrato 1 Color Rojo

Estrato 2 Color Azul

Estrato 3 Color Verde

4. Agregue una FILA llamada total que sume verticalmente cada uno de las poblaciones
5. Agregue una columna llamada “Concepto Total Mujeres” que de acuerdo al resultado obtenido en el punto 1 con base en una prueba lógica establezca “Población Normal” si el total de mujeres es superior a 1000000 y en caso contrario “Población Inferior”.

AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

GRADO: noveno   2013

1.       Entregué el cuaderno o portafolio organizado,  desarrolladas con los encabezados y pie de páginas solicitados, las tres consultas, el proyecto de vida y la reflexión            

2.       Cree el correo en Gmail,     correo del docente   luishumberto2025@gmail.com

3.       El grupo de la Wiki, cuales han sido sus aportes.

4.       Blog    www.itipistas.blogspot.com

5.       Presentar en hojas de examen resumen de los temas tratados en el periodo.

AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA

GRADO DECIMO 2013

1.       Presentar en hojas de examen resumen de los temas tratados.

2.       Cree el correo en Gmail.    Correo del docente    luishumberto2025@gmail.co

3.       Blog      www.itipistas.blogspot.com

4.       Sobre la wiki, cuáles han sido sus aportes.

5.       Presentar en hojas de examen resumen de los temas tratados en el periodo.