Para los estudiantes de Tecnologia e Informática del Instituto Técnico Industrial Piloto Bogotá Colombia
viernes, 28 de mayo de 2010
EDUCACION Y CANDIDATOS PRESIDENCIALES
¿Qué piensan de educación los aspirantes presidenciales?
Los candidatos presidenciales hablaron con guíaacademica.com acerca de sus propuestas para optimizar el nivel académico del sector. Muchas ideas referentes a diversos temas de la realidad nacional se han escuchado en la presente campaña electoral, pocas de ellas se han referido al tema educativo, en esta ocasión los aspirantes a ocupar la primera magistratura de la república exponen lo que sería su plan de gobierno para mejorar uno de los aspectos que serán determinantes en el desarrollo del país.
Para Jaime Araújo Rentería, candidato por la Alianza Social Afrocolombiana, lo principal será aumentar la calidad y la cobertura en todos los niveles educativos. En cuanto a la formación superior, propone que sean los propios ciudadanos quienes escojan aquello que más les motiva ya sea a un nivel tecnológico o universitario.
Por su parte el candidato por el Movimiento político La voz de la Conciencia, Robinson Devia afirma que garantizará que todos los jóvenes al finalizar sus estudios se desempeñen laboralmente en el campo en que han sido formados. Plantea fortalecer la Universidad Pública, impulsar los procesos de investigación científica y tecnológica, y por último establecer cooperativas con los estudiantes para reunir fondos que sean utilizados en financiar las carreras.
El candidato del Partido Liberal, Rafael Pardo, insiste en incrementar la calidad de la educación pública empezando desde los hogares de bienestar familiar, asimismo, asegura que bajo su gobierno se aumentaría la intensidad escolar, reduciendo gradualmente la doble jornada para implementar un único en primaria y secundaria.
En cuanto a la educación superior plantea ampliar las posibilidades de crédito del Icetex, ampliando el plazo de pago a más bajos intereses. Finalmente, explica que hay que fortalecer la universidad pública para.
Para el candidato del Partido Cambio Radical, Germán Vargas Lleras, el país tiene que lograr la gran meta de 3.100.000 cupos a nivel de la educación superior, técnica y tecnológica. Par lograr esto afirma que se vinculará a la banca privada, ofreciendo unas líneas masivas de crédito que permitan alcanzar esa meta. En cuanto a las personas de más bajos recursos asegura que se les brindarán programas para que una vez ingresen a la educación universitaria no tengan que migrar al mercado laboral en los primero años de estudio, que es lo que hace muy inequitativo y difícil el sistema.
Según Gustavo Petro, candidato por el Polo Democrático Alternativo la principal transformación se dará en la educación básica, en la cual se hablará de colegios- universidades, donde los jóvenes de 10° y 11° se capacitarán en educación técnica, adicional a la terminación de los estudios de secundaria plantea aumentar dos años más para culminar el curso técnico o profesional universitario. Este aspirante también se refirió al Icetex, el cual pasaría a convertirse en un banco de primer piso que le diera crédito a la joven o al joven que se gradué en estos colegios.
Otra de las propuestas es la de Jairo Calderón, del Movimiento Apertura Liberal, en la cual la cátedra tiene que estar conectada con lo que pase en la política del país para que todas las decisiones sean concertadas por toda la sociedad y adicional a esto formar estudiantes para que innoven y creen empresa.
Por su parte Noemí Sanín, candidata por el Partido Conservador manifiesta que todos los jóvenes deben poder ir al Sena y a la Universidad. La ex embajadora también asegura que reformará el Icetex y no permitirá que se exija fiador a aquellas personas sin recursos y establecerá la forma para que los nuevos profesionales se empleen inmediatamente.
Para el candidato por el Partido Verde, Antanas Mockus, estimular la competencia entre las universidades será un factor decisivo para mejor la calidad. "Ellas deben entender que deben competir por tener los mejores estudiantes, profesores, proyectos de investigación y planes de estudio. La meta es una educación superior de alta calidad con profesores que investigan y originan publicaciones internacionales, pero también con profesores que entienden los problemas colombianos y proponen soluciones para resolverlos. Finalmente una Universidad conectada con la industria, para trabajar por la innovación y la competitividad" agrega el candidato.
Finalmente Juan Manuel Santos, del Partido de la U, asegura que hay que buscar una cultura del mejoramiento continuo en materia de educación, como el elemento más efectivo para eliminar las grandes diferencias sociales y culturales, también menciona el tema de la pertinencia para que aquellos que ya salieron e ingresaron a trabajar no se conviertan en empleados obsoletos en un mundo que cambia permanentemente.
Tomado DE EL TIEMPO.COM
martes, 18 de mayo de 2010
EXCEL MIS CALIFICACIONES ESTE PERIODO
PROYECTO EXCEL MIS CALIFICACIONES
Descripción General
Los estudiantes abren la plantilla “Mis calificaciones durante este período” y la alimentan con los nombres de las materias que han visto en ese lapso de tiempo. A continuación, en la columna S, entran las calificaciones que en ellas esperan obtener, e imprimen una copia. Utilizan esa copia para anotar en lápiz las calificaciones de los exámenes, pruebas rápidas (quices), trabajos, etc. que obtienen durante el período.
Las calificaciones deben convertirse a porcentajes antes de ingresarse en el archivo de la H. de C. Antes de que finalice el período, cada estudiante registra los porcentajes en la H. de C. y utiliza las herramientas de esta para promediar las calificaciones. Los estudiantes pueden inferir cuanto necesitan sacar en el próximo trabajo o proyecto para alcanzar la calificación que habían anticipado. Con anterioridad se han ingresado fórmulas a las matrices que permitan generar una letra que indique la calificación (DS; DA; DB etc..) DESEMPEÑO SUPERIOR,DESEMPEÑO ALTO,,DESEMPEÑO BASICO,DESEMPEÑO BAJO, obtenida, en la columna de promedios.
Los maestros que se sientan cómodos trabajando con fórmulas pueden cambiar la escala de calificaciones, alterándolas. (Si lo anterior es muy complicado, el maestro puede simplemente eliminar la columna de letras de calificación de la H. de C.).
Si el valor de una calificación es diferente del valor de la que sigue, entonces las celdas M5 a R15 deben cambiarse o eliminarse. Las fórmulas en la plantilla reflejan las siguientes letras de calificación
DESEMPEÑO SUPERIOR=46-50; DESEMPEÑO ALTO=40-45;DESEMPEÑO BASISCO =30-39;DESEMPEÑO BAJO=10-29
Las fórmulas para la fila 5 de la plantilla se muestran en la tabla siguiente. (Para ver todas las fórmulas para las columnas M a R, abra la plantilla, haga clic en el menú de Opciones, seleccione Mostrar (Display) y coloque una señal enseguida de Fórmulas. (Se necesita ensanchar las columnas para ver las fórmulas)
Celda
Fórmula
Qué hace
M5
=SI(L5>=46;"DS";" ")
Si el valor en L5 es mayor o igual que 46, aparece “DA” en esta celda
N5
=SI(Y(L5>=40;L5<45);"DA";" o5 ="SI(Y(L5">=30;L5<39);"DB";" p5 ="SI(Y(L5">=30;L5<39);"db";" r5 ="SI(Y(L5">0;N5<40);"DB";" ")
Si el valor en L5 es mayor que 0 y menor que 40, aparece “DB” en esta celda
HABILIDADES DE HOJA DE CALCULO QUE SE PRACTICAN
Edición de Texto
Borrado de columnas
Cálculo de promedios utilizando fórmulas
Establecer el promedio ponderado de las calificaciones utilizando fórmulas
Utilizar y modificar fórmulas condicionales del tipo “si…..entonces” (siempre y cuando el maestro se sienta cómodo trabajando con estas fórmulas; si no, se pueden eliminar)
Luis Humberto Muñoz Gallego ( humugal@hotmail.com)(humugal@gmail.com)
Descripción General
Los estudiantes abren la plantilla “Mis calificaciones durante este período” y la alimentan con los nombres de las materias que han visto en ese lapso de tiempo. A continuación, en la columna S, entran las calificaciones que en ellas esperan obtener, e imprimen una copia. Utilizan esa copia para anotar en lápiz las calificaciones de los exámenes, pruebas rápidas (quices), trabajos, etc. que obtienen durante el período.
Las calificaciones deben convertirse a porcentajes antes de ingresarse en el archivo de la H. de C. Antes de que finalice el período, cada estudiante registra los porcentajes en la H. de C. y utiliza las herramientas de esta para promediar las calificaciones. Los estudiantes pueden inferir cuanto necesitan sacar en el próximo trabajo o proyecto para alcanzar la calificación que habían anticipado. Con anterioridad se han ingresado fórmulas a las matrices que permitan generar una letra que indique la calificación (DS; DA; DB etc..) DESEMPEÑO SUPERIOR,DESEMPEÑO ALTO,,DESEMPEÑO BASICO,DESEMPEÑO BAJO, obtenida, en la columna de promedios.
Los maestros que se sientan cómodos trabajando con fórmulas pueden cambiar la escala de calificaciones, alterándolas. (Si lo anterior es muy complicado, el maestro puede simplemente eliminar la columna de letras de calificación de la H. de C.).
Si el valor de una calificación es diferente del valor de la que sigue, entonces las celdas M5 a R15 deben cambiarse o eliminarse. Las fórmulas en la plantilla reflejan las siguientes letras de calificación
DESEMPEÑO SUPERIOR=46-50; DESEMPEÑO ALTO=40-45;DESEMPEÑO BASISCO =30-39;DESEMPEÑO BAJO=10-29
Las fórmulas para la fila 5 de la plantilla se muestran en la tabla siguiente. (Para ver todas las fórmulas para las columnas M a R, abra la plantilla, haga clic en el menú de Opciones, seleccione Mostrar (Display) y coloque una señal enseguida de Fórmulas. (Se necesita ensanchar las columnas para ver las fórmulas)
Celda
Fórmula
Qué hace
M5
=SI(L5>=46;"DS";" ")
Si el valor en L5 es mayor o igual que 46, aparece “DA” en esta celda
N5
=SI(Y(L5>=40;L5<45);"DA";" o5 ="SI(Y(L5">=30;L5<39);"DB";" p5 ="SI(Y(L5">=30;L5<39);"db";" r5 ="SI(Y(L5">0;N5<40);"DB";" ")
Si el valor en L5 es mayor que 0 y menor que 40, aparece “DB” en esta celda
HABILIDADES DE HOJA DE CALCULO QUE SE PRACTICAN
Edición de Texto
Borrado de columnas
Cálculo de promedios utilizando fórmulas
Establecer el promedio ponderado de las calificaciones utilizando fórmulas
Utilizar y modificar fórmulas condicionales del tipo “si…..entonces” (siempre y cuando el maestro se sienta cómodo trabajando con estas fórmulas; si no, se pueden eliminar)
Luis Humberto Muñoz Gallego ( humugal@hotmail.com)(humugal@gmail.com)
viernes, 14 de mayo de 2010
DIA DEL MAESTRO
MAESTRO
Eres el que vela por nuestro futuro,
eres el que trata de hacernos brillar,
eres el que nos saca de ese capullo
que muchas veces no queremos abandonar.
Eres tú, maestro, nuestro guía,
eres tú el que nos das aliento para salir mejor,
y aunque no lo aparentamos velamos por ti noche y día
porque es por ti que hacemos un mundo mejor.
No siempre te tratamos como se merece,
nos vemos un poco orgullosos,
pero eso no significa que nuestro amor no crece al demostrarnos el cariño que sientes por nosotros.
Eres maestro, el que nos regaña en algunas ocasiones,
eres nuestro padre tratando de corregirnos,
pero no importa cuantas veces nos regañes;
nosotros siempre seremos tus hijos.
Eres la persona que le enseña al mundo,
eres generoso al brindarnos de tu sabiduría
y aunque somos nosotros los que recibimos los aplausos,
siempre serás el faro que ilumine nuestra vida.
martes, 11 de mayo de 2010
ITIP GANADOR CONEXION BICENTENARIO
Tras la deliberación y la evaluación detallada de cada uno de los trabajos multimedia, el jurado de Conexión Bicentenario 2010 decidió otorgar el principal reconocimiento al equipo del Instituto Técnico Industrial Piloto de Bogotá, jornada tarde, quienes vivirán un recorrido por los principales lugares históricos de Cartagena y los veleros participantes en Sail 2010, además de la presentación en el Buque Escuela ARC “Gloria”, por su trabajo en el blog ‘Diaro de Abordo ITIP’. Felicitaciones. ¡Disfruten de su premio!
Los estudiantes del ITIP, Jornada de la Tarde, fueron los ganadores, del concurso de Conexión Bicentenario de la Fundacion Telefonica.
FELICITACIONES
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