Aula 203 Tecnología e Informática
miércoles, 30 de julio de 2014
lunes, 5 de mayo de 2014
SOLUCION DE PROBLEMAS CON TECNOLOGIA
Grados 6 y 7 : Propongo estrategias para soluciones
tecnológicas a problemas en diferentes contextos.
Identifico y formulo problemas propios del entorno,
susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas.
Frente a una necesidad o problema, selecciono una
alternativa tecnológica apropiada, utilizando criterios adecuados (eficiencia,
seguridad, consumo, costo)
Detecto fallas en artefactos, procesos y sistemas
tecnológicos, siguiendo procedimientos de prueba y descarte, y propongo estrategias
de solución.
Identifico la influencia de factores ambientales, sociales,
culturales, económicos en la solución de problemas.
Adelanto procesos sencillos de innovación en mi entorno como
solución a deficiencias detectadas en productos, procesos y sistemas
tecnológicos.
Trabajo en equipo para la generación de soluciones
tecnológicas.
Adapto soluciones tecnológicas a nuevos contextos y
problemas.
Interpreto gráficos, bocetos y planos en diferentes
actividades.
Realizo representaciones gráficas tridimensionales de mis
ideas y diseños.
Grados
6 y 7: Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas en
diferentes contextos.
§ Identifico y formulo problemas propios del entorno,
susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas.
§ Frente a una necesidad o problema, selecciono una
alternativa tecnológica apropiada, utilizando criterios adecuados (eficiencia,
seguridad, consumo, costo)
§ Detecto fallas en artefactos, procesos y sistemas
tecnológicos, siguiendo procedimientos de prueba y descarte, y propongo
estrategias de solución.
§ Identifico la influencia de factores ambientales,
sociales, culturales, económicos en la solución de problemas.
§ Adelanto procesos sencillos de innovación en mi
entorno como solución a deficiencias detectadas en productos, procesos y
sistemas tecnológicos.
§ Trabajo en equipo para la generación de soluciones
tecnológicas.
§ Adapto soluciones tecnológicas a nuevos contextos y
problemas.
§ Interpreto gráficos, bocetos y planos en diferentes
actividades.
§ Realizo representaciones gráficas tridimensionales de
mis ideas y diseños.
Grados
8 y 9: Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos, teniendo en
cuenta algunas restricciones y condiciones.
§ Identifico y formulo problemas propios del entorno
susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología.
§ Comparo distintas soluciones tecnológicas frente a un
mismo problema según sus características, funcionamiento, costos y eficiencia.
§ Detecto fallas en sistemas tecnológicos sencillos
mediante un proceso de prueba y descarte, y propongo soluciones.
§ Reconozco que no hay soluciones perfectas, y que
pueden existir varias soluciones a un mismo problema según los criterios
utilizados y su ponderación.
§ Considero aspectos relacionados con la seguridad,
ergonomía, impacto en el medio ambiente y en la sociedad en la solución de
problemas.
§ Propongo mejoras en las soluciones tecnológicas y
justifico los cambios propuestos con base en la experimentación, las evidencias
y el razonamiento lógico.
§ Propongo soluciones tecnológicas en condiciones de
incertidumbre donde parte de la información debe ser obtenida y parcialmente
inferida.
§ Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y
procesos como respuesta a una necesidad o problema, teniendo en cuenta
restricciones y especificaciones planteadas.
§ Explico las características de distintos procesos de
transformación de materiales y de obtención de materias primas.
§ Interpreto y represento ideas sobre diseños,
innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos
diagramas, figuras, planos, maquetas, modelos y prototipos.
Grados
10 y 11: Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en
cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema
planteado.
§ Evalúo y selecciono, con argumentos mis propuestas y
decisiones en torno a un diseño.
§ Identifico cuál es el problema o necesidad que originó
el desarrollo de una tecnología, artefacto, o sistema tecnológico.
§ Identifico las condiciones, especificaciones y
restricciones de diseño utilizadas en una solución tecnológica y puedo
verificar su cumplimiento.
§ Detecto, describo y formulo hipótesis sobre fallas en
sistemas tecnológicos sencillos siguiendo un proceso de prueba y descarte, y
propongo estrategias para repararlas.
§ Propongo, analizo y comparo diferentes soluciones a un
mismo problema, explicando su origen, ventajas y dificultades.
§ Tengo en cuenta aspectos relacionados con la
antropometría, la ergonomía, la seguridad, el medio ambiente y el contexto
cultural y socio-económico al momento de solucionar problemas con tecnología.
§ Optimizo soluciones tecnológicas a través de
estrategias de innovación, investigación, desarrollo y experimentación, y
argumento los criterios y la ponderación de los factores utilizados.
§ Propongo soluciones tecnológicas en condiciones de
incertidumbre.
§ Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y
procesos como respuesta a necesidades o problemas, teniendo en cuenta restricciones
y especificaciones planteadas.
§ Propongo y evalúo la utilización de tecnología para
mejorar la productividad en la pequeña empresa.
§ Interpreto y represento ideas sobre diseños,
innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos
diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y prototipos,
empleando para ello, cuando sea posible, herramientas informáticas.
COMPONENTES:
1. Naturaleza de la tecnología
2. Apropiación y uso de la tecnología
3. Solución de problemas con tecnología
4. Tecnología y sociedad
1. Naturaleza de la tecnología
2. Apropiación y uso de la tecnología
3. Solución de problemas con tecnología
4. Tecnología y sociedad
viernes, 11 de abril de 2014
Plan mejoramiento Octavo
INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL PILOTO
GRADO OCTAVO JORNADA MAÑANA
PLAN DE MEJORAMIENTO
TECNOLOGIA E INFORMATICA
PROFESOR : LUIS HUMBERTO MUÑOZ GALLEGO
Profeluishumberto @gmail.com
Cambio Climático
La media
anual europea de las temperaturas atmosféricas ha aumentado 0,3-0,6°C desde
1900. De acuerdo con los modelos climáticos, se prevén nuevos aumentos, por
encima de los niveles de 1990, hasta cerca de 2°C para el año 2100, con
incrementos superiores en el norte de Europa en comparación con el sur. Entre
las posibles consecuencias, se contemplan: la elevación del nivel del mar,
tormentas más frecuentes e intensas, inundaciones y sequías, así como cambios
en la biota y en la productividad de alimentos. La gravedad de estas
consecuencias dependerá en parte del grado en que se implementen las adecuadas
medidas de adaptación durante los próximos años y décadas
.
GUIA DIDÁCTICA.- WebQuest para Ciencias Naturales
de 8ª grado
Todos
tenemos la obligación de dejar un planeta a las futuras generaciones en la
mejores condiciones posibles para el desarrollo de la vida, es por esto por lo
que debemos de conocer qué es lo que está pasando con el cambio climático, para
así poder aportar nuestro grano de arena en la mejor conservación de la casa de
todos, nuestro planeta Tierra.
Deberéis de
elaborar primero un documento de Word y posteriormente una presentación
PowerPoint para vuestros compañeros, en donde se recoja todos los aspectos que
consideréis de interés sobre el cambio climático. Se trata, en definitiva, que
cada grupo exponga a los demás grupos y también al del grupo-clase, la
información suficiente sobre este problema que nos afecta , esta ha de ser
clara, sencilla y entendible por todos.
Primero debes
organizar el trabajo entre los tres miembros del grupo, una vez repartidas las
tareas se aconseja que elabores un guion
de el documento word y a partir de aquí
otro de la presentación PowertPoint que en ambos casos podría ser algo parecido
a esto:
¿Qué es el
cambio climático?
¿Por qué se
produce?
¿Quien tiene
la culpa?
¿Cuáles son
sus consecuencias?
¿Cómo se
puede evitar?
Debes consultar otros recursos diferentes a los
aportados en el apartados de recursos de esta Web, así como incorporar
imágenes, animaciones, gráficos,etc, unos para el documento Word y otros par la
presentación PowerPoint. Así habrá que consultar libros de la biblioteca del colegio,
prensa diaria y otras web diferentes a las aportadas.
De la red:
* Cuidar el
clima
* Conceptos
básicos sobre el cambio climático
* Cambio
climático global
* Cambio
climático en Europa
* Cambio
climático y efecto invernadero
* ¿Por qué
se produce el cambio climático?
* Frenemos
el cambio climático
* Greenpeace
España
* Frena el
cambio climático
* Portal
Tecno ciencia
*
Vídeo: Contaminación
y cambio climático
https://www.youtube.com/watch?v=U2q4modDzkI
Debes consultar
otros recursos diferentes a los aportados en el apartados de recursos de esta
Web, así como incorporar imágenes, animaciones, gráficos, etc, unos para el
documento Word y otros par la presentación PowerPoint. Así habrá que consultar
libros de la biblioteca del colegio, prensa diaria, revistas y otras de la web
diferentes a las aportadas
Fecha de entrega:_____________________________________
Fecha de entrega:_____________________________________
Calificación : Se tendrá en cuenta , la consulta, los aportes, el trabajo
en equipo y en forma individual. Y la presentación final del trabajo.
Plan Mejoramiento 7
INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL PILOTO
GRADO SEPTIMO JORNADA MAÑANA
PLAN DE MEJORAMIENTO
TECNOLOGIA E INFORMATICA
PROFESOR : LUIS HUMBERTO MUÑOZ GALLEGO
profeluishumberto@gmail.com
Desarrollar esta Webquest utilizando Un procesador de Texto.
Webquest, LOS TERREMOTOS
Vivir un terremoto puede ser una de las experiencias más terribles que una
persona pueda tener. Clásicamente el suelo ha sido nuestra referencia, lo que
nunca va a fallar bajo nuestros pies. ¿Qué podemos pensar cuando se agita como
una veleta ante el viento? Este acontecimiento hace que muchas personas se
dejen llevar por el pánico y actúen sin reparar mínimamente en las
consecuencias.
Los terremotos son simplemente temblores del suelo producidos por una
brusca liberación de energía en la zona superficial del interior de la Tierra.
Esta súbita liberación de energía, se propaga en ondas sísmicas, provocando una
serie de movimientos vibratorios en el terreno.
Tareas
Deberán elaborar primero un documento de Word y posteriormente una presentación
en PowerPoint para tus compañeros, en donde se recoja todos los aspectos que
consideren de interés sobre los terremotos. Se trata, en definitiva, que cada
grupo exponga a los demás grupos y también al del grupo-clase, la información
suficiente sobre los terremotos y esta ha de ser clara, sencilla y entendible
por todos.
Proceso
Primero deberían organizar el trabajo entre los miembros del grupo, una vez
repartidas las tareas se aconseja que elabores un guion del documento word y a
partir de aquí otro de la presentación PowertPoint que en ambos casos podría
ser algo parecido a esto:
¿Qué es un terremoto?
¿Dónde ocurren los terremotos?
¿Cuáles han sido los terremotos más grandes del mundo?
Los terremotos en Colombia?
¿Qué es la magnitud de un terremoto?
¿Pueden predecirse los terremotos?
Debes consultar otros recursos diferentes a los aportados en el apartados
de recursos de esta Web, así como incorporar imágenes, animaciones, gráficos, etc,
unos para el documento Word y otros para la presentación PowerPoint. Así habrá
que consultar libros de la biblioteca del colegio, prensa diaria y otras web
diferentes a las aportadas.
Recursos
De la red:
Qué es un terremoto
Portal Ciencia.- Terremotos
¿Terremotos o sismos?
Terremotos: Introducción
Prevención ante el riesgo de terremotos
Sismos
Terremotos en Colombia
¿Predicción de terremotos?
Fecha de entrega:_____________________________________
Calificación : Se tendrá en cuenta , la consulta, los aportes, el trabajo
en equipo y en forma individual. Y la presentación final del trabajo.
jueves, 3 de abril de 2014
COMO APRENDER A INVESTIGAR
CÓMO APRENDER A INVESTIGAR
PROCESO DE INVESTIGACIÓN
Primer paso
CONCEBIR LA IDEA A INVESTIGAR
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Que el alumno:
1) Sea capaz de generar ideas
potenciales para investigar desde una perspectiva científica.
2) Conozca las fuentes que pueden
inspirar investigaciones científicas.
SÍNTESIS
Esta sección plantea la forma
como se inician las investigaciones: mediante ideas. Asimismo se habla de las
fuentes que inspiran ideas de investigación y la manera de desarrollarlas, para
así poder formular planteamientos de investigación científica.
1.1. ¿CÓMO SE ORIGINAN LAS
INVESTIGACIONES?
Las investigaciones se originan
en ideas. Para iniciar una investigación siempre se necesita una idea; todavía
no se conoce el substituto de una buena idea. Las ideas constituyen el primer
acercamiento a la realidad que habrá de investigarse.
Fuentes de ideas de investigación
Existe una gran variedad de
fuentes que pueden generar ideas de investigación, entre las cuales podemos
mencionar las experiencias individuales, materiales escritos (libros, revistas,
periódicos y tesis), teorías, descubrimientos producto de investigaciones,
conversaciones personales, observaciones de hechos, creencias y aun
presentimientos. Sin embargo, las fuentes que originan las ideas no se
relacionan con la calidad de éstas. El hecho de que un estudiante lea un
artículo científico y extraiga de él una idea de investigación no implica que
ésta sea mejor que la de otro estudiante que la obtuvo mientras veía una
película o un juego de béisbol en la televisión. Estas fuentes pueden generar
ideas, cada una por separado o conjuntamente. Por ejemplo, alguien puede ver sucesos
de violencia en los estadios de fútbol al asistir a varios partidos y de ahí
comenzar a desarrollar una idea para efectuar una investigación. Después puede
platicar su idea con algunos amigos y precisarla un poco más o modificarla;
posteriormente puede leer información al respecto en revistas y periódicos
hasta que llegue a consultar artículos científicos sobre violencia, pánico
colectivo, muchedumbres, psicología de las masas, eventos deportivos masivos,
etcétera.
Lo mismo podría suceder con el caso
del sexo, la liberación de la mujer, la drogadicción, las relaciones
familiares, la amistad, los anuncios publicitarios en radio y otros temas.
Cómo surgen las ideas de investigación
Una idea puede surgir donde se
congregan grupos (restaurantes, hospitales, bancos, industrias, universidades y
otras muchas formas de asociación) o al observar las campañas para legisladores
y otros puestos de elección popular —alguien podría preguntarse: ¿sirve toda
esta publicidad para algo?, ¿tantos letreros, carteles y bardas pintadas tienen
algún efecto en los votantes?—. Igualmente, las ideas pueden generarse al leer
una revista de divulgación popular (por ejemplo, al terminar un articulo sobre
la política exterior norteamericana, alguien puede concebir una investigación
sobre las actuales relaciones entre Estados Unidos y Latinoamérica), al
estudiar en casa, al ver la televisión o asistir al cine (la película “Annie
Hall” o “Dos Extraños Amantes”, del director Woody Alíen, podría sugerirle a
alguna persona una idea para investigar algún aspecto de las relaciones
heterosexuales), al charlar con otras personas, al recordar algún suceso
vivido, etcétera.
jueves, 13 de marzo de 2014
NORMAS TECNICAS TRABAJOS ESCRITOS
En las Universidades, Colegios y
otras instituciones siempre que nos piden un trabajo escrito
se exige que cumplan algunos requisitos como que contenga portada,
contraportada, tabla contenido, además manejar ciertas medidas en las márgenes
del documento, a todo esto se le conoce como Normas Icontec.
Estas normas son manejadas por el Instituto
Colombiano de Normas Técnicas y Certificación, las cuales rigen los
criterios de presentación para un trabajo escrito cualquiera que sea su nivel
de profundidad.
Recuerda que para trabajos a nivel internacional se usan lasNormas APA.
Recuerda que para trabajos a nivel internacional se usan lasNormas APA.
Recuerda que para trabajos a nivel internacional se usan las
Normas APA.
Algunos de los trabajos que se pueden hacer bajo estas
pautas de presentación son:
Trabajo de introducción a la investigación.
Trabajo de grado.
Trabajo de investigación profesional.
Ensayo.
Monografía.
Tesis.
Informe científico y técnico.
Otros del mismo tipo.
La calidad del papel debe ser la óptima, esto para facilitar
la lectura y la impresión del trabajo escrito, además el tamaño se selecciona
de acuerdo al tipo de trabajo o en base a los requisitos que establezca la
institución.
También debemos recordar que desde la última actualización
de las normas Icontec (NTC 1486) se permite la impresión del documento por las
dos caras de la hoja pero sólo desde la página del contenido.
Márgenes: Se deben conservar los siguientes márgenes en el
documento:
Superior: 3 cm
Izquierdo: 4 cm
Derecho: 2 cm
Inferior: 3 cm
En caso de ser impreso por ambas caras todas las márgenes
deben ser de 3 cm. Los títulos de cada capítulo deben estar en hojas
independientes a 3 cm del borde superior. El texto debe llegar hasta el margen
inferior y se recomienda evitar títulos o subtítulos solos al final de la
página.
Redacción: Se deben seguir las reglas ortográficas de la
lengua española y la redacción debe ser en tercera persona.
Numeración: La numeración de las páginas debe hacerse de
forma consecutiva a excepción de la cubierta y la portada que no se enumeran (pero
se deben tener en cuenta).
Tipo de letra: Se recomienda el uso de la fuente Arial con
un tamaño de 12.
En el siguiente documento puedes encontrar información
importante sobre lo establecido en las normas Icontec: Margenes, espaciado,
numeración, redacción y también sobre las partes del trabajo escrito:
Preliminares, pastas, guardas, cubierta, portada, contenido, listas especiales,
glosario, resumen, referencias bibliográficas con ejemplos incluidos.
Partes de un trabajo escrito con las normas Icontec
Las partes del trabajo escrito se dividen en tres: Los
preliminares, el cuerpo del documento y los complementarios.
Preliminares Cuerpo Complementarios
Preliminares
En los preliminares deben ir cada uno de los elementos que
preceden al cuerpo del trabajo y además no deben llevar una numeración:
Normas ICONTEC
Pastas: Láminas de cartón o plástico para proteger el
trabajo escrito. *
Guardas: Son hojas en blanco que deben ir al principio y al
final del documento. *
Cubierta: Presenta información del trabajo como el nombre de
los autores, titulo del documento, ciudad, entre otros. *
Portada: Otra página informativa pero que además del
contenido de la cubierta incluye la clase de trabajo (tesis, informe, entre
otros) y el nombre de quien lo dirigió con su respectivo título académico o
cargo.
Página de aceptación: Contiene las firmas de las personas
encargadas de aprobar el trabajo. *
Página de dedicatoria: Nota del autor con dedicatoria a
personas u organizaciones. *
Página de agradecimientos: Nota de agradecimientos a
personas u organizaciones con el reconocimiento por haber aportado de alguna
forma con el documento. *
Contenido Normas Icontec
Contenido: Permitir al lector encontrar una parte especifica
del documento de una forma rápida.
Listas especiales: Se
listan y se relacionan con los títulos de cada una de las tablas, gráficos,
cuadros, anexos, ilustraciones y demás. *
Glosario: Lista de términos y definiciones necesarios para
la compresión del trabajo. *
Resumen: Resumen del contenido del documento, para ensayos y
monografías no debe ser mayor de 250 palabras. Para otro tipo de trabajos
extensos no se debe exceder de 500 palabras.
Las partes con * son opcionales.
domingo, 9 de marzo de 2014
DOCUMENTOS EN LINEA
Trabajo colaborativo en línea
Este tipo de aplicativos permiten que varias personas trabajen sobre documentos que están creados y alojados en la web. De alguna manera estos aplicativos dieron origen a los wikis. Son escritorios virtuales.
¿Qué es Google Docs?
Google Docs es una sencilla pero potente suite ofimática, todo en línea.
Nos permite crear nuevos documentos, editar los que ya teníamos o compartirlos en la red.
Las principales ventajas de Google Docs son:
Nuestros documentos se almacenan en línea: esto nos permite acceder a ellos desde cualquier ordenador con conexión a internet, y compartirlos con quienes nosotros queramos, permitiendo su edición o llegar a publicarlos para que todo el mundo pueda verlos.
• La gran cantidad de formatos que soporta: con el procesador de texto podremos editar nuestros documentos de Word, Openoffice, documentos de texto... y guardarlos con el mismo formato u otros distintos. Y lo mismo sucede con presentaciones y hojas de cálculo.
• Su precio: Google Docs es una herramienta totalmente gratuita.
Google Docs también tiene una versión para móviles, por lo que si accedes a través de uno, el interfaz será distinto.
Para poder utilizar Google Docs debemos tener una cuenta Google (por ejemplo una cuenta de correo GMail).
Google Drive es un servicio de alojamiento de archivos. Fue introducido por Google el 24 de abril de 2012. Google Drive es un reemplazo de Google Docs que ha cambiado su dirección de enlace de docs.google.com por drive.google.com entre otras cualidades. Cada usuario cuenta con 15 gigabytes de espacio gratuito para almacenar sus archivos, ampliables mediante pago. Es accesible por su página web desde ordenadores y dispone de aplicaciones para iOS y Android que permiten editar documentos y hojas de cálculo.1
Con el lanzamiento de Google Drive, Google ha aumentado el espacio de almacenamiento de Gmail a 10 GB.
ONE DRIVE
OneDrive (oficialmente Microsoft OneDrive, anteriormente SkyDrive, Microsoft SkyDrive, Windows Live SkyDrive y Windows Live Folders) es un servicio de alojamiento de archivos. Fue estrenado el 18 de febrero de 2014. Actualmente, el servicio ofrece 7 GB de almacenamiento gratuito,1 con un tamaño máximo por archivo de 2 GB, si se sube a través de la aplicación para escritorio de Skydrive,2 o 300 MB, si se sube vía web.3 Se pueden subir hasta 5 archivos a la vez de manera estándar con cualquier navegador, y también se puede instalar una herramienta ActiveX que permite arrastrar un número ilimitado de archivos directamente desde el Explorador de Windows. Es accesible por su página web desde ordenadores y dispone de aplicaciones para iOS y Android que permiten editar documentos y hojas de cálculo.
Google Drive es un servicio de alojamiento de archivos. Fue introducido por Google el 24 de abril de 2012. Google Drive es un reemplazo deGoogle Docs que ha cambiado su dirección de enlace de docs.google.com por drive.google.com entre otras cualidades. Cada usuario cuenta con 15 gigabytes de espacio gratuito para almacenar sus archivos, ampliables mediante pago. Es accesible por su página web desde ordenadores y dispone de aplicaciones para iOS y Android que permiten editar documentos y hojas de cálculo.1
Con el lanzamiento de Google Drive, Google ha aumentado el espacio de almacenamiento de Gmail a 10 GB.
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