SISTEMAS UNIDADES DE MEDIDA

Ordenes de magnitud de la información (datos):
• 1 Bit (es la unidad mínima de almacenamiento, 0/1)
• 8 Bits = 1 Byte
• 1024 Bytes = 1 Kilobyte (un archivo de texto plano, 20 kb)
• 1024 Kilobytes = 1 Megabyte (un mp3, 3 mb)
• 1024 Megabytes = 1 Gigabyte (una película en DivX, 1 gb)
• 1024 Gigabytes = 1 Terabyte (800 películas, 1 tb)
• 1024 Terabytes = 1 Petabyte (toda la información de Google, entre 1 y 2 petabytes)
• 1024 Petabytes = 1 Exabyte (Internet ocupa entre 100 y 300 Exabytes)
• 1024 Exabytes = 1 Zettabyte (a partir de aqui no existen comparativas reales)
• 1024 Zettabytes = 1 YottaByte
• 1024 YottaBytes = 1 Brontobyte
• 1024 Brontobytes = 1 GeopByte
• 1024 GeopBytes = 1 Saganbyte
• 1024 Saganbytes = 1 Jotabyte

EDITE SUS VIDEOS Y PELICULAS EN INTERNET

Aprenda a editar sus videos y películas en Internet
El servicio es gratuito y permite subir cualquier tipo de video, añadir transiciones y títulos, entre otras funciones.
En el pasado quedó la época en la que, para editar películas y videos caseros, se necesitaba un equipo con gran poder de cómputo, al igual que programas de alto costo y, por consiguiente, difíciles de adquirir para la gran mayoría de personas.
El sitio Pixorial (www.pixorial.com) permite, de manera sencilla, que cualquier persona que posea un PC pueda hacer sus propias composiciones tan solo teniendo acceso a Internet. Todas las herramientas necesarias para cortar secuencias, añadir textos o efectos se encuentran allí, por lo que el usuario solo debe reunir el material.
Sin embargo, una función adicional de este servicio, y que lo destaca de otros en la Red, es la opción que ofrece de compartir y crear entre varias personas los videos. De esta manera, el autor original de la secuencia puede autorizar a familiares y amigos para que ingresen, hagan comentarios sobre el contenido editado y sugieran posibles mejoras. Ellos también tienen la capacidad de tomar el video original y hacer el suyo a su gusto.
Para acceder a todas las funciones de Pixorial tendrá que crear una cuenta de usuario en el sitio. En la página principal vaya al formulario bajo el título 'Sign Up Now', que se encuentra en la parte inferior izquierda.
Si no ha subido ningún video, le aparecerá la opción para subir el video desde el computador. En la versión gratuita, el peso máximo de los videos que podrá subir es de 800 MB; el espacio total para almacenar contenido es de 10 GB sin costo o es posible pagar 25 dólares por tener capacidad ilimitada.
Los formatos de video que acepta son AVI, FLV, MOV, MP4, MPEG, DV Y WMV; todos muy populares. Cuando cargue el video en el sitio, la herramienta se tomará algunos minutos en tenerlo listo para modificarlo y editarlo.
Una vez con el contenido incorporado al sitio tendrá que familiarizarse con lo que se muestra en la pestaña Media, ubicada en la parte superior. A la derecha verá el botón Upload, para subir más videos, y en la parte central encontrará los 'masters' o copias originales con las que se podrán crear las diferentes versiones del video. En el menú lateral izquierdo podrá filtrar las secuencias que haya subido, muy útil cuando se tienen muchas en el sitio.
Edite y comparta
Si da clic sobre un 'master' en la pestaña Media se mostrarán tres botones. Con View podrá ver el video; Edit lo lleva a la página de edición de la secuencia; y Give le permitirá darles acceso a otras personas para que hagan sus propias creaciones.
Las opciones para editar, aunque el sitio está en inglés, son intuitivas y fáciles de utilizar. Pero tenga en cuenta que las opciones de descarga en alta resolución y DVD tienen costo.
Tenga en cuenta
Como se trata de contenido en video, que por lo general está compuesto por archivos pesados, lo ideal es contar con un enlace a Internet de alta velocidad. Entre más rápida sea su conexión, su trabajo será más ágil.
Aunque el sitio es útil y funciona de manera fluida, no es bueno compararlo con software especializado para la edición de video. Es posible que carezca de algunas opciones comunes en algunos programas.
IVÁN LUZARDO
REDACCIÓN TECNOLOGÍA
(Tomado del el Tiempo, domingo 7 de febrero 2010)

BIENVENIDOS AÑO 2010

Si este es el año VEINTE UNO CERO el año del tigre.
Tendremos clases los lunes 601,602, los martes 1103,603,604, los miercoles 606,605,los jueves reuniòn de àrea, y atencion a padres de familia, y el viernes Taller de Sistemas sexto.

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¿POR QUÉ RAZÓN NECESITAMOS DIFERENTES TIPOS DE MAPAS?

Ingresar a la pàgina de Eduteka.
http://www.eduteka.org
Buscar Proyectos colaborativos en internet. y alli ¿Porque raazòn necesitamos diferentes tipos de mapas?

Desarrollar este proyecto. Es el de final de este cuarto periodo

VISIÓN GENERAL
¿Por qué puede ser necesario tener más de un mapa del mismo sitio? En este proyecto los estudiantes aprenderán a usar tres tipos diferentes de mapas (físicos, climáticos y políticos) para conseguir información sobre el sitio en que viven sus ePals. Los estudiantes intercambiarán correos electrónicos, unos con otros, que se enfocarán en cómo la ubicación geográfica de sus ePals impacta sus vidas diarias.

PREGUNTAS ESENCIALES

• ¿Por qué necesitamos diferentes tipos de mapas?
• ¿Cómo diferentes tipos de mapas nos ayudan a entender personas y lugares diferentes?

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Al finalizar el proyecto, los estudiantes estarán en capacidad de:

• Usar un mapa físico, uno climático y uno político, para reunir información con el fin de formular y responder preguntas sobre un sitio determinado.
• Utilizar de mejor manera los correos electrónicos para hacer preguntas y encontrar respuestas, sobre su propia ubicación geográfica y la de otras personas.
• Plantear preguntas sobre geografía y obtener información geográfica usando un lenguaje académico y diferentes tipos de mapas.

ACTIVIDAD DE CIERRE
Los estudiantes en parejas elaboran una presentación en la que muestran la ubicación geográfica de sus ePals y explican esa ubicación, empleando los conocimientos adquiridos mediante el intercambio de correos electrónicos y el estudio de los tres tipos de mapas. Los estudiantes pueden seleccionar un formato de presentación: página Web, Presentación Multimedia (PowerPoint) o creando publicidad para televisión

ELEMENTOS DEL PROYECTO
Este proyecto tiene cuatro partes:

• Compromiso del estudiante, Activación del Conocimiento Previo y Construcción del Contexto;
• Intercambio de 5 correos electrónicos con el ePals que le corresponda;
• Creación de una presentación sobre el país de su ePal, como actividad de cierre;
• Reflexión/Evaluación

RECURSOS RELACIONADOS
Visite los siguientes sitios en la Web:
EN ESPAÑOL:
http://espanol.weather.com/
http://earth.google.com/intl/es/
http://go.hrw.com/atlas/span_htm/world.htm
http://tiempo.ar.msn.com/maps.aspx?weap=2
http://www.paho.org/Spanish/DD/AIS/indexatlas.htm

EN INGLÉS:
http://earth.google.com/
http://www.lib.utexas.edu/maps/
http://www.fedstats.gov/kids/mapstats/
http://www.kidinfo.com/Geography/Maps.html
http://www.un.org/depts/dhl/maplib/maplib.htm
http://java.nationalgeographic.com/studentatlas/
http://geography.about.com/library/blank/blxindex.htm
http://ngm.nationalgeographic.com/map/atlas/africa-geophysical.html
http://www.fao.org/

ELEMENTOS DEL PROYECTO

OBJETIVOS DEL PROYECTO

1. Los estudiantes trabajarán en parejas para comunicarse por correo electrónico con parejas de compañeros, pertenecientes a un aula ePals asociada.
2. Los estudiantes intercambiarán una serie de seis correos electrónicos en los que harán preguntas sobre el lugar en que viven sus ePals y a la vez, responderán preguntas sobre su propio lugar de residencia. Lo anterior, basándose en los tres tipos de mapas diferentes.
3. Los estudiantes generarán una presentación final en la cual mostrarán el lugar donde viven sus ePals basándose en la información conseguida mediante el intercambio de correos.